А где взять необходимое для этого число учителей? Выход только один — космические системы для образовательных и учебных телевизионных передач через спутники. Образование через спутники — дело жизненно важное не только для Индии, но и для многих других стран. Народное образование, связь, метеорология, изучение природных ресурсов, контроль за окружающей средой, телевизионное вещание — по-моему, уже этого списка достаточно, чтобы понять, почему все больше стран изыскивает возможности работать в области космической техники, начать запуск космических аппаратов, начать двигаться по пути, на который 16 лет назад первой вступила ваша страна. Путь, на который первой вступила наша страна… Вот уже несколько столетий многие тысячи кораблей пересекают Атлантику, курсируют между Америкой и Европой. Вряд ли кто-нибудь ведет счет всем этим рейсам, знает имена всех капитанов. Трансатлантической индустрии не до этого. Она работает. Но имя человека, который впервые провел корабль через Океан, известно каждому школьнику, — история умеет щедро платить за смелость, за первые шаги в незнаемое. Шестнадцать лет назад запуском первого спутника наша страна открыла человечеству путь в космос. И еще много раз планета рукоплескала нашим космическим «первым в мире» — первому космонавту, первому луннику, первому облету Луны, первому межпланетному перелету, первой орбитальной лаборатории… От этих уникальных экспериментов начался путь человечества к нынешней могучей индустрии космических исследований и полетов. Главные успехи этой индустрии еще впереди, и им суждено, быть может, сильнейшим образом повлиять на жизнь людей, на наши знания об устройстве мира. Но уже сегодня космическая индустрия, получившая в свое время от общества огромный аванс внимания, использует все возможности, чтобы отработать его, и вносит все больший вклад в решение житейских, земных задач. Эта едва ли не самая главная особенность космонавтики наших дней четко отразилась в программе, в работе и в самом духе XXIV Международного астронавтического конгресса.